Flipping the classroom in Zweden

Hier een zeer interessante video van de presentatie van David Black-Schaffer van de Uppsala Universiteit in Zweden over Flipping the Classroom. De introductie is in het Zweeds, David presenteert in het Engels.

Flipping the classroom is a powerful method for improving student learning by having students watch lectures at home and spending the in-class time on active peer instruction. Over the past year we've developed a system to help teachers make the most of flipped classroom teaching by providing interactive quizzes in online lectures and tools for teachers to use the results in-class. In this presentation I will explain the motivation for flipped classroom teaching and demo our system and show how teachers are using it today to increase interactive learning.



Wil je zijn .pdf bekijken met alle tabellen en grafieken van zijn onderzoek? Dat kan hier.

Teachers' ultimate guide to using video's

Dat krijg je als je erg druk bent met andere websites opzetten: Geen tijd voor je eigen blog. Maar dan komt er iets langs waarvan je denkt: Dat moeten meer mensen weten! Zo ook vanavond. Ik was laat thuis omdat ik naar het Symposium Video in Onderwijs en Onderzoek van de UvA was. Een erg interessant symposium waar ik weer het nodige heb geleerd en nieuwe mensen heb ontmoet. Ik ging even op Facebook kijken en daar stond een bericht van MindShift dat mijn aandacht trok:

Teachers' ultimate guide to using video's en dan de link http://ow.ly/jqH54

Als je daarop klikt dan kom je bij dit interessante bericht



En daar vind je ook de link naar deze Ultimate guide (door Catlin Tucker) die als pdf gedownload kan worden. Ik heb de gids doorgekeken en het is waardevolle informatie. Gestart wordt met wat is er allemaal, met links naar bronnen met videomateriaal. Een aantal kende ik al maar ook een aantal niet. Maar er is meer: Waar je kwalitatief goede videocontent vinden kunt en ook hoe je video in je onderwijs inzet, inclusief flipped classroom en tips daarbij om te kijken of de studenten ook daadwerkelijk een opdracht hebben uitgevoerd door bv Socrative in te zetten.

Kortom informatie waar we allemaal ons voordeel mee kunnen doen!

1 Swivl, 2 Swivls

In een eerdere post heb ik het gehad over de Swivl. Nu eens iets anders: Een Swivl camera test met 2 Swivls en dual screen nabewerking!

Het leek ons leuk om eens te proberen of je met 2 Swivls tegelijk een opname zou kunnen maken, bijvoorbeeld als ondersteuning bij het oefenen met gesprekstechnieken. Voordeel is dat je dan de beide gesprekspartners goed in beeld hebt.

We (collega Tonie en ik) zaten tegenover elkaar, op elk van ons was een Swivl plus iPod gericht en we hadden elk de button van de Swivl om. Deze button bedient de Swivl maar bevat direct ook de draadloze microfoon. We zijn tegelijk gestart en vervolgens hebben we geheel á l'improviste een cliënt-hulpverlener gesprek opgenomen. Dat we daarbij vreselijk veel plezier hadden, zie je wel terug in de opname. Er zijn verbeterpunten: niet meer met tegenlicht opnemen (knap suf trouwens) en de Swivl mag iets hoger staan. Maar toch vinden we het resultaat zodanig dat we het durven te laten zien.

Tonie heeft de nabewerking gedaan om er een dual screen van te maken, dat deed hij in Final Cut Pro X. Niet iets dat studenten snel doen. Maar het gaat om de eenvoud en de mogelijkheden om te oefenen in een dergelijke gesprekssituatie. Het videobeeld is scherp, je ziet bodylanguage, gezichtsuitdrukkingen. Ook het geluid is uitstekend. Het geluid dat je het sterkste hoort in de afzonderlijke opnames is dat van de gene die in beeld is. De andere stem hoor je veel minder goed. Tonie heeft de audiosporen samengevoegd, dat kon snel omdat het hetzelfde geluid was, zodat beide stemmen goed te horen zijn. De camera is absoluut niet nadrukkelijk in beeld zodat je niet echt het idee hebt gefilmd te worden. En de funfactor is hoog, je zult sneller hiermee gaan oefenen. Natuurlijk hoeven de video's niet persé tezamen in een scherm te staan, maar het geeft wel meteen een goed beeld!

Dus nu gaan we zoeken of dat dual screen ook met een eenvoudige tool kan. Heb je een idee? Laat het me weten!

Experiment!

Voor enkele academies ben ik bezig geweest met het maken van kennisclips over het onderwerp Auteursrecht, en dan vooral ook in combinatie met onze Blackboardomgeving. Ik maak screencasts met Camtasia en spreek die later in. Ook heb ik Powerpoints ingesproken via Camtasia. Het worden leuke clips, maar ik ben altijd aan het rondneuzen naar andere mogelijkheden.
Gisteren ontdekte ik SlideTalk. Hier laad je je Powerpointslides in en typ je de tekst, die je zou willen uitspreken, erbij. Je kiest vervolgens een stem en die spreekt je tekst uit. Als je tevreden bent bekijk je de preview en daarna kun je de video publiceren. Dat gebeurt standaard naar YouTube, naar Slidetalk.net. Je hebt daar verder geen rechten op, dus dat is wel een groot nadeel. Er zijn meer haken en ogen. Wil je de video verwijderen dan kan dat door dat aan te vragen. Je kunt ook tussendoor een andere stem kiezen en pauzes inlassen. Dit alles is te vinden in hun FAQ. Overigens zie je op het YT kanaal van SlideTalk.net ook andere SlideTalk video's, de ene wat beter gelukt dan de andere.

Ik heb het uitgeprobeerd met dit resultaat:



Het is niet allemaal even mooi. Ik kon kiezen uit 4 Nederlandse en 3 Vlaamse sprekers. Omdat de Engelse woorden wat apart werden uitgesproken heb ik de minst storende stem gekozen, die van de Belg Jeroen. Maar ik vind het fenomeen wel interessant en het biedt absoluut mogelijkheden voor kennisclips. Ik hoorde ook dat Apple standaard een programma hiervoor heeft. Wie heeft ervaring met dit soort tools?

Handige app EAW

Vandaag heb ik een workshop gegeven over Kennisclips en daar heb ik de app EAW (Explain a website) laten zien. Een heel handige app die wel 0,89€ kost, maar dit geld dubbel en dwars waard is. Loepzuiver maak je een opname van je website-scherm. Je kunt daarin onderstrepen, highlighten en je kunt met een cursor aanwijzen. En ondertussen wordt je uitleg opgenomen. Als je klaar bent kun je de opname opslaan, maar ook exporteren naar je Fotorol, YouTube, Dropbox, Evernote of emailen.Voor mij een waardevolle aanvulling op de screendraw apps voor de iPad. Uit de reacties van de docenten bleek dat ook zij dit een heel handige tool vinden. Ze gaan ermee experimenteren! En dat is precies waar de workshop voor bedoeld is ;)

Zie hieronder een video over het gebruik van EAW.

Explain a Website demo video from MorrisCooke on Vimeo.

Volgen met Swivl

Enige tijd geleden zag ik een berichtje over de Swivl voorbij komen. De Swivl is via crowdfunding gerealiseerd is en je ziet maar weer tot welke interessante en innovatieve producten dat kan leiden!

Met de Swivl kun je met je iPod touch of je iPhone video's opnemen en daarbij iemand volgen. De Swivl gebruikt daarbij een clip waar de camera zich op richt. Je hebt er wel de app bij nodig, maar daarna wijst het zichzelf. Dat weet ik omdat ik er een heb kunnen lenen om uit te testen. En het werkt echt prima!
De Swivl die ik mee heb gekregen heeft een draadloze microfoon in de clip verwerkt, en dat werkt uitstekend. Groot voordeel is dat je geen cameraman nodig hebt, dus een wat beweeglijke docent kan toch zichzelf en zijn uitleg opnemen. De video (.mov uiteraard) kun je vervolgens in Moviemaker bewerken en publiceren. Erg eenvoudig allemaal en daarmee zeker een interessante tool voor docenten, maar ook voor studenten.

Hier zie je een voorbeeld van hoe de Swivl werkt en wat je ermee kunt:



In 2013 zal er een grotere versie van de Swivl op de markt komen, geschikt voor iPad en videocamera's. Voorlopig vind ik deze handzame versie wel erg leuk.

SightDeck

Tijdens Dé Onderwijsdagen werd ik door een collega attent gemaakt op de stand van Burst Video waar SightDeck werd gepresenteerd. Mijn collega vond het echt iets voor mij. En daar had hij volkomen gelijk in! Ik raakte in gesprek met een van de mensen van de stand en hij demonstreerde wat SightDeck zo bijzonder maakt.

De mooiste presentaties zijn die waarbij je voor groen doek presenteert, je vervolgens van het groene doek wordt gescheiden en vervolgens je presentatie achter je wordt geprojecteerd. Dat ziet er meestal heel professioneel uit, zonder hinderlijke schaduwwerking en met haarscherp beeld. Maar in de praktijk lukt dat niet zonder professionele ondersteuning. Wat doet SightDeck nu?

Stel je voor: je geeft gewoon een college en gebruikt daarbij een touchscreen waar je presentatie op wordt geprojecteerd. Je maakt daarbij uiteraard gebruik verschillende interactieve mogelijkheden die het touchscreen biedt. Dat alles wordt integraal opgenomen maar de output is je college waarbij jijzelf voor de presentatie bent geplaatst. Alsof het met groen doek werd opgenomen, maar allemaal in 1 proces. Kijk maar naar deze voorbeelden.

Ik was heel nieuwsgierig hoe dit nu werkt en dat gaat met lagen: De presentatie wordt op de onderste laag opgenomen, de spreker op de bovenste laag en deze leveren samen de output. Wat men mij ook wist te vertellen is dat je zelfs aantekeningen kunt hebben op je presentatie ter ondersteuning van je verhaal, en deze aantekeningen (op een middenlaag) worden niet zichtbaar in de output! Zo produceer je prachtige weblectures.

Ik vind het een zeer interessante ontwikkeling, zeker ook omdat je heel mooi als het ware samen college kunt geven vanaf verschillende locaties, zogenaamde Video Collaboration! Ik zie hier zeker brood in voor het onderwijs als er bijvoorbeeld colleges maar op 1 onderwijsinstelling gegeven worden en men vanuit andere onderwijsinstellingen dit volgt. Of als er echt een expert op afstand is die samen met de docent een onderwerp toelicht.

Kortom weer een staaltje van wat er tegenwoordig allemaal mogelijk is en dat triggert mij!

Hier de video:

Vlak voordat ik vertrek naar Dé Onderwijsdagen zie ik een bericht op nu.nl dat Mozilla een video bewerkingsprogramma heeft gelanceerd: PopcornMaker.



Ik heb nu natuurlijk geen tijd om het uit te proberen maar het feit dat je er andere webcontent aan kunt hangen lijkt me heel interessant! Een mooie manier om je video te verrijken. Wordt vervolgd.

Leven na de FLIP?

Dat was de vraag die in onze SURF WEBstroomcommunity op Linkedin gesteld werd.

De FLIP, een uiterst handzaam videocameraatje, dat echt ideaal was om door studenten gebruikt te worden. Wat ik zelf bij de FLIP ook zo prettig vond was de goede geluidskwaliteit. Helaas is fabrikant Cisco met de productie gestopt. Vooral vanwege het feit dat met de huidige smartphones een videootje maken al heel eenvoudig ging en dat de FLIP daarmee overbodig was. Maar wat lees ik vandaag op de website van de iPhoneclub?

Flipcamera keert terug als iPhone-app Givit

Ik heb deze (gratis) app direct opgehaald en ga het eens proberen! Wordt vervolgd.

Van weblecture naar kennisclip naar ….

Voor het project Kennisclips van Saxion, dat in 2012 loopt, zijn er diverse kennisclips gemaakt. Doel van het project is om geen lange weblectures aan de studenten beschikbaar te stellen, maar om kort en kernachtig lastige onderwerpen uit te leggen, in kennisclips. Kort, maximaal 12 minuten, zodat de student direct bij de uitleg komt en zijn concentratie kan vasthouden.

In het project ging het vooral ook om het maken van kennisclips over onderwerpen die bij meer opleidingen aan bod komen. Zo kan een docent die minder snel zelf een opname maakt toch gebruik maken van de bestaande clips.

De kennisclips worden gereviewd door docenten en studenten. Nu heeft dat laatste geleid tot een wel heel leuke ontwikkeling:
Bij het bekijken van een voorbeeld van een kennisclip werden de studenten erg enthousiast. Dat wilden zij ook bij hun opleiding. Zij zouden als ervaringsdeskundigen met een lijstje onderwerpen, waarvan kennisclips gemaakt konden worden, naar hun docent gaan. Maar verder brainstormend kwamen we tot de conclusie dat het wel heel erg interessant zou zijn als een aantal lastige onderwerpen door studenten zouden worden uitgelegd in kennisclips. Dat idee sprak de reviewstudenten enorm aan en de volgende dag kreeg ik al een lijstje met onderwerpen.

Welke insteek kiezen we nu?
De studenten en de docent overleggen samen over de mogelijke onderwerpen en kiezen er enkele uit. Daarna gaan de studenten aan de slag en leggen het onderwerp zo duidelijk mogelijk uit aan de hand van bv een Powerpoint. De docent monitort dit proces inhoudelijk. De studenten vragen aan enkele medestudenten feedback en komen zo tot een heldere uitleg. Vervolgens nemen de studenten de kennisclip op. Natuurlijk is er aandacht voor de kwaliteit van de gemaakte kennisclip, dat wordt ook weer gereviewd. Maar wij zijn er zeker van dat dit weer een geheel nieuwe dimensie in de weblectures/kennisclips en daarmee in het onderwijs zal betekenen.

Zoals een van de studenten het formuleerde:
“Misschien is er een mooie balans te vinden tussen kennisclips gemaakt door studenten en docenten. Ik denk dat de moeilijkere onderwerpen door (authentieke) docenten beter aanslaan, mits ze er met passie over kunnen vertellen uiteraard. Misschien is er zelfs een combinatie mogelijk binnen 1 kennisclip, gemaakt door zowel een docent als een student. Bijvoorbeeld dat de docent de moeilijke theorie behandelt, waarna een student het in 'studententaal' uitlegt. Ik zie veel voordelen aan dit project, omdat er op deze wijze bruikbaar en vooral leuk onderwijsmateriaal ontstaat. Misschien betekent dat in de verre toekomst zelfs deels vervanging van ander lesmateriaal (boeken), wat studenten een hoop geld kan besparen en wat misschien meer effectief materiaal is.”

Mooie binnenkomer!

Iedereen weer fijn uitgerust en klaar voor het nieuwe studiejaar? Ik wel! En ik begin gelijk met een mooie binnenkomer:

Tot 18 september is de iPhone app Pinnacle Studio gratis te verkrijgen in de App Store. Voorheen was het Avid Studio, maar nu heet het Pinnacle Studio en daarmee is de app heel herkenbaar voor mij. Wij gebruiken namelijk Pinnacle om videos te bewerken in onze kleine studios en dat bevalt ons prima.

Met deze app kun je ook heel eenvoudig je video bewerken, combineren met andere videos, titels toevoegen, geluid aanpassen, etc. Bovendien is je bewerkte video snel te exporteren naar onder meer Facebook, YouTube en Box.

Kortom: iMovie heeft er een concurrent bij!

Even makkelijk!

Zoals veel mensen ben ik echt megadruk zo vlak voor de vakantie. Dus ik maak het mij makkelijk met de DIVERSE 2012 ervaringen door je door te verwijzen naar de blog van collega Peter, die ook mee was!

Hier de terugblik en hier het videoverslag. Allemaal met dank aan Peter natuurlijk. Volgend jaar Osnabruck!

Fijne vakantie allemaal :)

Movietrader!

Mijn collega Judith heeft op onze Yammer een bericht geplaatst over Movietrader onder de titel: Hoe combineer je serious games en kennisclips. Trigger was een bericht op de Vives, het vakblad ten behoeve van (ict)vernieuwingen in het onderwijs. Het idee is van Ilse Godtschalk en is bekroond met de Gouden Kans publieksprijs, dé publieksprijs prijs voor de meest innovatieve ondernemer van Noord-Holland 2012.

Movietrader: maakt van elke online video een interactieve quiz! Spannende videoquizzen die iedereen kan maken op basis van YouTube films of eigen online video materiaal. Een erg leuk en innovatief idee dat uitstekend in het onderwijs kan worden ingezet. Kijk op de website!

Een video uitleg is er natuurlijk ook:

Weblecturesbijeenkomst en HANdige tips

Afgelopen dinsdag was er een bijeenkomst van de Community Weblectures (onderdeel van de SURF SIG WEBstroom) en we waren dit keer te gast bij de UvA. Het was een prima bijeenkomst met interessante presentaties.
's Ochtends over Webcolleges aan de UvA, the next step met de plannen en het beleid voor de komende jaren. Tijdens de lunch was er een rondleiding door de studio's en montageruimtes van het AudioVisueelCentrum. Wat een spullen, om jaloers te worden.
's Middags waren er presentaties: van Frank Thuss (HAN) over mobile learning, Leo de Jong zette ons aan het werk voor de website weblectures.nl en Koos Winnips (RUG) rondde de dag af met resultaten van een onderzoek naar effecten van weblectures.
Natuurlijk hoor je veel, spreek je mensen en in de trein terug ga je bezig met de informatie verwerken. Vooral dat wat Frank vertelde triggerde mij. Hij had het over de mogelijkheden met de app Coach's eye en dat ben ik in de trein gaan uitproberen. En ik ben erg enthousiast! Frank heeft er al een tijdje geleden over geblogd. Hier de link daarheen. Hij heeft echt gekozen om over apps in het onderwijs te bloggen en ik vind dat fijn!

Video annoteren

Vorige week heb ik een presentatie verzorgd voor de e-learning werkgroep van de NVMO. Daar heb ik ook zelf weer iets gevonden: VideoANT, een gratis video annotatie tool. Zie hier mijn eerste test.



NB Annotatie 7 is door een collega toegevoegd. Als je afspreekt met studenten dat zij hun naam erbij zetten, kan een video door meerdere mensen becommentarieerd worden. Interessant.

Een andere spreker vertelde tijdens zijn presentatie dat er ook websites en ander leermateriaal aan de video werd toegevoegd waarmee de student werd uitgedaagd actief te participeren, met recht een verrijking. Ik heb afgesproken dat ik contact op ga nemen, want dit is voor mij een echte trigger!

Kennis delen

Afgelopen tijd heb ik enkele SURF workshops gevolgd, zie ook elders in dit blog.
Op dinsdag 4 oktober was ik bij de workshop Video op mobiele devices. Erg interessant, Frank Thuss heeft er al een post over geschreven in zijn blog.
Dan was ik op 6 oktober bij de WEBstroom en Weblecture bijeenkomsten die dit keer gehouden werden bij de Tilburg Universiteit. Voor mij het meest interessant waren de presentatie van Cas Egelie (Tilburg Universiteit) over de Xperience en die over stemkastjes van Jan Velghe (Universiteit Gent). Frans Roovers van de Hogeschool Zuyd heeft een mooi verslag in zijn blog staan van de presentatie van Cas.
Fijn zulke collega's! Een verslag van de stemkastjes (Jan noemt ze stembakjes) zal ik voor mijn rekening nemen in mijn blog.

Definitieve versie van een experiment

Al eerder vertelde ik van ons eerste experiment naar aanleiding van de presentatie van Jeroen Alessie. De video is door verschillende mensen bekeken en men is erg enthousiast. Zodanig dat we besloten hebben om hem wat aan te passen en openbaar te zetten op SURFmedia:



NB Het beeld is nu zwart, maar anders speelde de video steeds direct af en dat is ook niet fijn.

De QRCodes zijn leuk! Probeer maar.

Inspiratie en actie!

Bijna 2 weken geleden ben ik uitgenodigd om mee te gaan naar een presentatie over weblectures en gaming in het onderwijs, door Jeroen Alessie.
Het was een enorm inspirerend verhaal en het kwam er voor weblectures op neer dat Jeroen geëxperimenteerd heeft met het digitaal beschikbaar maken van fysiotherapie-kennis. Dat deed hij door een docent te filmen tegen groen doek en deze vervolgens in een PPT te plaatsen. Dat dit eisen stelt aan de PPT en de opname is logisch. Het initiatief werd beloond met hoge kijkcijfers, liefst 308% van de studenten gaf aan de video te hebben bekeken. Let wel, je zou kunnen zeggen dat elke student 3 keer heeft gekeken. Als ze dan nog niet weten waar het over gaat ...
Natuurlijk kost dit uren. Voor bedenken wat je hoe wilt vertellen, voor het anders structureren van je PPT, voor het maken van opnames: Als je wijst, wijst je dan naar de juiste plek. En dan nog het monteren en het koppelen met de PPT. Jeroen deed dat naast zijn gewone uren en gaf aan dat het best meeviel als je het eenmaal kon.
Mijn collega Tonie C. en ik konden niet wachten en zijn direct aan de slag gegaan.
Zie hier het resultaat: Onze eerste productie. Het password is 1nsp1rat1e



Taken waren netjes verdeeld. De een deed de inhoud, PPT en scriptidee, de ander monteerde, koppelde en maakte de film. Samen deden we de opname. Wij zijn best trots dat we dit in zo korte tijd hebben gemaakt.
Het was prettig dat de PPT achteraf nog aangepast kan worden, inhoudelijk en met materiaal. Handig want soms valt een effect of plaatje tegen.
Wat heeft dit nu opgeleverd? Naast een heleboel energie en plezier ook kennis en inzicht in het maken van dergelijk leermateriaal. Je kunt er wat speelse effecten in brengen en houdt het daarmee leuk om naar te blijven kijken. Natuurlijk produceer je dit voor onderwerpen die niet echt veel veranderen, want het kost wat meer uren. Maar het is weer een andere manier om kennis over te brengen. Ik geloof heilig in een combinatie van leervormen; daarmee maak je onderwijs spannend. Het is wel zaak om de juiste leervorm te kiezen voor je doel!

Salman Khan: Let's use video to reinvent education

Wie kent de video’s van de Khan-academy niet? Moeilijke begrippen eenvoudig online uitgelegd. De Khan-academy missie: Be a not-for-profit organisation with the goal of changing education for the better by providing a free world-class education to anyone anywhere.
Salman Khan was spreker bij TED en heeft daar een inspirerend (en ook humoristisch) verhaal gehouden.



Kennis opdoen doe je met de video’s en huiswerk maken doe je in de klas. Elke student doorloopt dit in zijn eigen tempo en een grafiek laat zien dat een langzame student toch na enkele weken een voorlopende student kan zijn of omgekeerd. Alles is tijd- en plaats onafhankelijk en de video wordt net zo lang en vaak bekeken als nodig is, er wordt geoefend. Leer wiskunde zoals je leert fietsen, focus op de fiets, blijf zitten, val maar klim er weer op, ga door, totdat je het kunt.

Er is zelfs een pilot waarbij er een overzicht is van leerlingen en hoever ze zijn met de video’s en dus het opdoen van kennis. Daar is zichtbaar wie goed gaat en wie vastloopt. De docent kan degene die vastloopt helpen, maar nog mooier is het dat een leerling die het deel wel snapt, zijn medeleerling helpt. Dit gebeurt dan in de klas maar ook daarbuiten kan de peer2peer tutoring plaatsvinden.
Kahns eindconclusie is dat we evolueren naar een global one world classroom waar men zelfstandig online leert en elkaar helpt over allerlei “grenzen” heen. Dit is pas transformatie van onderwijs!

De Khan-academy gebruiken als docent? Meld je aan en na inloggen kun je je studenten (die ook een account moeten hebben) vragen je toe te voegen als coach. Veel van de tools die getoond zijn in de video komen dan voor jou en je studenten beschikbaar. Ik ga dit uitproberen en kom er op terug. Met dank aan de AMM-collega die mij deze link doorstuurde!

Studentopdracht met video

Het is een steeds terugkerend probleem. Als je als docent de studenten een video-opdracht geeft, dan krijg je de video op verschillende manieren en formaten binnen. Meestal los op een band/usb/DVD. Probleem voor de docent is dat het dan een heel gedoe is om de video af te spelen en bij de gemaakte opdracht te houden. Het gebeurt ook wel dat de video zoek raakt. Handiger is het als de student de video online zet en de link naar de docent stuurt. De docent klikt de link aan en de video speelt af.

Nu kun je als student via je schoolaccount (mits de school is aangesloten bij SURF) op SURFmedia je video uploaden (ieder heeft er 1 GB), maar niet iedereen is er handig mee.
Een mooi alternatief is Vimeo, waar je in de gratis versie max 500MB per week kunt uploaden. Wat ik zelf handig vind is dat je de video met een wachtwoord kunt afschermen. Zie je het voor je? De docent geeft een opdracht en laat dat via een opdrachtformulier inleveren. De student vult het formulier in, bijvoorbeeld een reflectie. Daarbij plaatst hij de link naar de video plus het wachtwoord. Het formulier levert hij in in Blackboard en de docent ontvangt nu de opdracht plus de video in het opdrachtformulier bij elkaar. De docent kan direct de video bij de opdracht bekijken en beoordelen. Geen gezoek, geen gesjouw, alles bij elkaar.

Maar dit is wat ik handig vind. Heb jij een andere (betere) oplossing? Laat het me weten.